上课直播出现黑屏，钉钉崩了再上热搜，钉钉：扛到最后还是摔了一跤

 　　3月10日午间信息，钉钉今日上午再次崩溃，出现了上课直播黑屏等一系列问题。随后，“钉钉崩了”火速登上微博热搜榜，引发广泛热议。

　　而不少网友的态度以调侃为主，许多正在上网课的更是纷纷庆祝，“钉钉终于崩了!”

　　对此，钉钉11时许回复称，“扛到了最后，没有想到还是摔了一跤。”接着经过1个多小时紧急补救，钉钉称“已满血复活。”

　　疫情影响下，全国大中小学校陆续在网上开课，不少线上平台纷纷投入其中。在此期间，被教育部选中作为小学生网课平台的钉钉升级了在线课堂直播功能，支持直播、录播混合式创新教学模式。根据钉钉方面公布的数据，从开学至今，钉钉支持了全国超30个省份300多个城市的大中小学开课，覆盖超过5000万学生。

　　不过巨大的用户量也给钉钉服务器带来了压力。在2月份企业开工首日，钉钉、企业微信等在线办公App也曾集体出现问题。

　　早前，还出现了小学生们集体给钉钉打“一星好评”之事。对此，钉钉CEO陈航曾回应称表示理解，但是技术哥哥们有点委屈。“实际上小孩子天性喜欢玩，要是我小时候天天上网课，说不定我也很讨厌这件事情，也会打一星。”

　　受本次疫情影响，2020年新冠疫情期间在线复课将覆盖包括学生教职工在内近3亿人的规模。在线教育迎来首次全国大规模推广应用落地，其或将成为在线教育发展的重要节点。

　　艾媒咨询调查结果显示，51.1%的受访者赞成疫情期间线上教育，30.2%的受访者认为疫情期间线上教育有利有弊， 13.6%的受访者不赞成疫情期间线上教育。

　　另外，64.3%的受访者认为疫情期间，直播是进行线上教育较好的途径，其次是录播和语音。艾媒咨询分析师认为，相较于录播以及语音授课，直播更强的互动性以及及时性，有效弥补线上教育课堂管理缺失等问题，得到了大多学生和家长的认可。

　　不过，线上教学也有不少劣势。40.9%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是课堂管理缺失，39.6%的受访者认为线上教育教学质量不高，超过30%的受访者认为该方法使教学不连续、教学结果跟踪困难。

　　也有60.0%的受访者认为疫情期间线上教育的劣势是没有时间监督孩子，39.6%的受访者家庭不具备线上教育条件，比如没有网络或者相关设备。艾媒咨询分析师认为，在线教育的持续发展，需要完成诸多短板的补缺。