在线教育行业数据分析：2020年疫情期间中国33.3%在线教育用户偏好一对一全科辅导
在线学习即E-Learning，是指在由通讯技术、微电脑技术、计算机技术、人工智能、网络技术和多媒体技术等所构成的电子环境中进行的学习，是基于技术的学习。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。
数据显示，2020年疫情期间中国33.3%在线教育用户偏好一对一全科辅导。同时也有33%偏好综合网校。其后依次是高校公开课、少儿英语、职业培训，分别占比24.3%、22.9%、20.5%。此外也有10.5%用户偏好少儿编程。
可以看出，中国在线教育用户最为偏好一对一全科辅导，这体现了用户个性化的教育需求。而偏好综合网校则体现了对品牌知名度的追求，以及系统化的学习需求。同时还有偏好少儿英语、职业培训，则是体现了不同人生阶段下的教育需求。如今教育产品繁多，教育行业竞争激烈，做到划分细分产品，定位目标群体是取得快速发展的关键所在。
本文数据节选自艾媒咨询发布的《中国在线教育行业运行状况与消费行为调查数据》数据集，完整版共16条数据，点击数据集名称查看完整版数据。
目录列表
在线教育行业核心数据
2011-2021年中国在线教育市场规模及预测
2016-2021年中国在线教育用户规模及预测
2015-2019年中国教育行业投资金额
2015-2019年中国教育行业投资数量
2020年上半年中国在线教育公司营收预测
在线教育用户调研(2024年）
2024年中国在线教育用户平台使用情况
2024年中国在线教育用户参与在线教育类型
2024年中国在线教育用户使用教育平台/软件原因
2024年中国在线教育网站吸引用户使用的元素
2024年中国在线教育用户使用的在线教育平台类型
2024年中国在线教育用户在各类在线教育平台主要使用的应用
2024年中国在线教育用户在线教育网站上使用或购买的视频类型
2024年中国在线教育用户使用在线教育时遇到的主要问题
2024年中国在线教育用户使用的在线教育平台账号数量
2024年中国在线教育用户使用在线教育平台的年限
2024年中国在线教育用户使用在线教育平台频次
2024年中国在线教育用户使用教育平台的日均使用时长
2024年中国在线教育用户期望通过在线教育平台获得的资料类型
2024年中国在线教育用户常用的教育平台使用情况
2024年中国在线教育用户为常用的教育平台各指标满意度打分
2024年中国在线教育用户认为教育平台需要的改进之处
2024年中国在线教育用户为教育平台付费意愿
2024年中国在线教育用户为教育平台的分享意愿
2024年中国在线教育用户对在线教育网站笔记功能需求情况
2024年中国在线教育用户性别分布
2024年中国在线教育用户年龄分布
2024年中国在线教育用户所处区域
2024年中国在线教育用户所在地区
在线教育用户调研(2020年）
2020年疫情期间中国在线教育用户角色分布
2020年疫情期间中国网民学习行为调查
2020年疫情期间中国网民线上学习趋向调查
2020年疫情期间中国在线教育用户服务使用原因
2020年疫情期间中国在线教育家长服务购买原因
2020年疫情期间中国在线教育用户平台类型偏好调研
2020年疫情期间中国在线教育用户选择平台影响因素调研
2020年疫情期间中国在线教育用户付费增长调查
2020年疫情期间中国在线教育用户教学模式偏好调研
2020年疫情期间中国在线教育用户采用“AI+教育”模式情况调研
2020年后疫情期间中国在线教育用户对在线教育未来前景看法调研
艾媒报告|2020H1中国在线教育数据调研及典型企业案例研究报告
